Fichero de actividades

Este fichero incluye las actividades trabajadas durante las sesiones de la tercera unidad del curso, las cuales incluyen los materiales, el desarrollo de la actividad y algunas innovaciones que podrían ser útiles para trabajar con cualquier público. 

En esta unidad se trabajó una estrategia para realizar una metacognición mediante un memorama acerca de los conceptos revisados a lo largo de las unidades anteriores, la cual se puede utilizar también con los alumnos de preescolar aunque adaptada a su nivel.

Al realizar este fichero estoy desarrollando la competencia "distingue los contenidos de la educación física, desde la motricidad y explora alternativas lúdicas para su puesta en práctica en cada edad y etapa del preescolar" del programa del curso.

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Sistematización de mi intervención docente

La palabra sistematización en el campo de la educación “hace referencia no sólo a datos o informaciones que se recogen y ordenan, sino a obtener aprendizajes críticos de nuestras experiencias (...). Es aquella interpretación crítica de una o varias experiencias que, a partir de su ordenamiento y reconstrucción, descubre o explicita la lógica del proceso vivido en ellas: los diversos factores que intervinieron, cómo se relacionaron entre sí y por qué lo hicieron de ese modo” (Jara, 2012). Es por eso que es importante hacer este análisis reflexivo acerca de mi práctica profesional, para poder registrar las vivencias e identificar fortalezas y áreas de oportunidad en las cuales debo mejorar.

Esta sistematización la realicé tomando en cuenta la planificación titulada "Los constructores" en la cual trabajé principalmente las capacidades sociomotrices con mis alumnos de primer grado de preescolar.

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Planificación 2da Jornada

Para intervenir en la segunda jornada de práctica en el preescolar utilicé la situación de aprendizaje mencionada en la Unidad 2. Puedes revisarla nuevamente para leer la descripción dando click en "Situación de aprendizaje" o da click en la imagen para acceder a la evidencia:

                                                     

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Fichero de actividades

En este fichero de actividades de la segunda unidad aprendí estrategias para trabajar con mis alumnos la respiración y la postura, lo cual es importante porque la respiración es nuestra primera fuente de energía: aumenta nuestra vitalidad física, psíquica y espiritual y nos ayuda a restablecer el equilibrio emocional, mientras que el tener una buena postura evita que presentemos problemas musculares y de la columna vertebral y de igual manera influye en nuestra respiración.

También se incluye una estrategia para trabajar las capacidades perceptivo motrices las cuales involucran el conocimiento del esquema corporal, la espacialidad y temporalidad, además de la lateralidad, el ritmo, la coordinación y el equilibrio.

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Situación de aprendizaje

Para poder intervenir en la segunda jornada de práctica en el preescolar fue necesario diseñar una situación didáctica donde pudiera fortalecer principalmente las habilidades sociomotrices en los niños, por lo que considerando lo revisado en clase y en algunos referentes teóricos realicé una estrategia en la que los alumnos deben en equipo llegar a acuerdos para construir un camino que los ayude a llegar a la meta establecida.

Además, para poder evaluar la actividad diseñé un instrumento de evaluación para los alumnos en forma de una hoja impresa donde se ve reflejado lo que los alumnos entendieron del ejercicio.

Con esta evidencia demostré que fortalecí la competencia de "Diseña estrategias didácticas creativas para desarrollar la competencia motriz en los niños en edad preescolar a través de la estimulación de los patrones básicos de movimiento y su posterior incorporación en la construcción de las habilidades y destrezas motrices" del programa del curso.

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Ensayo "Educación física"

En este ensayo abordé todo lo relacionado a la educación física que aprendí a lo largo de las sesiones del curso de la primera unidad y algunas de la segunda, además de fundamentarlo con diversos referentes teóricos. Dí respuesta a dos interrogantes: ¿Se puede practicar educación física en el preescolar? ¿Qué importancia tiene en los niños en esta edad?

Al desarrollar todo el escrito me percaté de que la educación física en el preescolar es importante en muchos sentidos, pues a través de ésta los niños desarrollan sus habilidades para toda la vida, además adquieren información de su entorno y favorecen su desarrollo en el ámbito personal y social. Por lo que no debe hacerse a un lado en las escuelas.

Con esta actividad fortalecí la competencia del curso que indica que debo identificar los aspectos generales que conforman la educación física y su beneficio en la educación básica, a la vez que establecer la diferencia con el deporte y su inserción en el ámbito educativo.

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Sociomotricidad

Realicé un mapa conceptual que reúne los conceptos principales del tema "Sociomotricidad", ya que es importante que como futura docente de educación preescolar conozca cuáles son las capacidades sociomotrices que puedo, a través de mi intervención, favorecer en mis alumnos.

La sociomotricidad abarca todas aquellas capacidades que a partir del movimiento permite en las personas desarrollar habilidades de sociabilización pues predominan las actividades en las que en equipo se debe llegar a una meta en común.

Con esta actividad fortalecí principalmente la competencia del curso que indica que debo distinguir los contenidos de la educación física, desde la motricidad y explorar alternativas lúdicas para su puesta en práctica en cada edad y etapa del preescolar.

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Fichero de actividades

Durante las diferentes sesiones de clase aprendí diversas actividades que el profesor me enseñó las cuales favorecen distintas habilidades en los niños de preescolar las cuales podré aplicar en mis futuras intervenciones. Para cada actividad realicé una ficha donde coloqué los materiales, el desarrollo de la actividad y algunas innovaciones que podrían ser útiles para trabajar con cualquier público.

Muchas de las actividades también funcionan como actividades para iniciar bien el día o para focalizar la atención de los niños, las cuales ya tuve la oportunidad de poner en práctica durante mi intervención en el preescolar y me fueron muy útiles.

Al realizar este fichero estoy desarrollando la competencia "distingue los contenidos de la educación física, desde la motricidad y explora alternativas lúdicas para su puesta en práctica en cada edad y etapa del preescolar" del programa del curso.

Al dar click en la imagen podrás acceder a la carpeta donde encontrarás todas las actividades:

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Activación física

Elaboré una planificación para poder intervenir en mi primer jornada de práctica en el preescolar con una activación física utilizando música popular para que fuera algo novedoso para los alumnos, para esto utilicé las siguientes modalidades: 

• Lineal: Se caracteriza por la no repetición de los pasos por lo que se requiere de mucha creatividad
• Secuencial: Se distingue por la implementación de un paso base al cual se le van añadiendo otros pasos hasta completar la secuencia.

La actividad física es indispensable para el ser humano a cualquier edad, por lo que como docente debo promover que mis estudiantes realicen ejercicio físico lo que les va a permitir favorecer su desarrollo integral.

Con esta actividad fortalecí la competencia "diseña estrategias didácticas creativas para desarrollar la competencia motriz en los niños en edad preescolar a través de la estimulación de los patrones básicos de movimiento y su posterior incorporación en la construcción de las habilidades y destrezas motrices" que indica el programa del curso.

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Cuadro comparativo

En este cuadro pude comparar los elementos principales de la educación física escolar y el deporte, me percaté de que ambos buscan fortalecer las capacidades motrices y psicomotrices del ser humano, sin embargo el deporte es principalmente competitivo mientras que la educación física escolar es basada en enfoques y tiene diferentes componentes lúdicos. La clasificación es diferente, el deporte como tal no se practica en el preescolar pues los niños muy difícilmente controlan su cuerpo por lo cual la educación física si está presente desde edades tempranas.

Los dos conceptos están ligados, como docente mi papel en la escuela será impartir la educación física, sin embargo también debo acercar a mis alumnos al deporte para que poco a poco se interesen en practicarlo a lo largo de su vida promoviendo así hábitos saludables.

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Movimientos articulares

Realicé una investigación en diversas fuentes acerca de los tipos de articulaciones que tenemos así como los movimientos que con ellas podemos realizar. Aprendí que una articulación es el elemento que conecta dos estructuras esqueléticas, que existen tres tipos principales que son: fibrosas, cartilaginosas y sinoviales, y los principales movimientos que podemos realizar son: flexión, extensión, abducción, aducción, rotación, etc.

Es importante que como futura docente de preescolar esté informada sobre esto debido a que la actividad física es algo que se trabaja continuamente con los niños y es fundamental evitar realizar ejercicios que puedan lastimar a los alumnos pero también es indispensable que poco a poco vayan obteniendo mayor dominio del movimiento de sus articulaciones.

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Línea del tiempo

Realicé esta línea de tiempo para conocer como ha cambiado la educación física a lo largo de los años y aprendí que como tal en la época de la prehistoria no se hablaba de "educación física", sin embargo si realizaban muchas actividades de supervivencia donde desarrollaban las habilidades que se pretenden favorecer con esta asignatura.

También conocí los diferentes enfoques que ha tenido debido a los cambios que la sociedad va experimentando pues finalmente la educación va ligada a las necesidades del contexto, así que es importante conocer el enfoque actual para poder favorecer el desarrollo integral de los niños.

Con esta actividad desarrollé la competencia de identificar los aspectos generales de la educación física, la cual es una de las competencias que el curso pretende fortalecer.

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